教育是否需要在游戏中开展？一直以来是一个争论不休的问题。确实，游戏的开放性与教育的严谨性存在天然对立，提倡严谨教学的传统学科很难通过游戏的方式进行娱乐化教学。但对于《道德与法治》这样强调体验、互动的开放性学科，运用“互联网+”技术开发配套的法治游戏就显得十分有必要。

首先我们应该明确一个观点：研发法治游戏不仅是为了让学生“玩”。

以龙8头号玩家研发的法治游戏为例，或听故事（《研法小镇》系列音频），或看动画（《以案释法》系列动画），先让学生学习普法知识，再进行即时答题，将“游戏、学习、测验”有机整合到一起，淡化了法律的严肃性，增强了普法的趣味性，在寓教于乐中提升校园法治教育的成绩。

龙8头号玩家开发法制游戏的目的不只是为了提升学生的考试成绩，还对法治教育的互动性、体验性提出了要求，具体方式为将法治游戏植入VR头盔中，利用VR技术，让学生置身于法律事件中，再根据提示引导对法律事件进行分析，完成游戏闯关或游戏任务，增强学生的事件印象，提升普法教育目的。

总之，不管是社会开展普法教育还是学校开展法治教育，开发引用法治游戏都是有必要的，切不可一概而论，让本就枯燥的普法工作更加单调。有互动，有参与，有测试，多元赋能，才能让普法工作生动起来，取得让政府、社会、学校都满意的结果。